tervis ja tervis

Kurtide laste probleemid

Jaanuar 2021

Kurtide laste probleemid


Veel 20. sajandi keskpaigas diagnoositi kuulmislangusega lapsi sageli valesti ja vanematele öeldi, et nende lapsel on vaimne vaegus. (2)

Teadusuuringud on leidnud, et kui lapsed ei saa kuulmisnärve stimuleerivana varajases kujunemisaastas (eelistatavalt enne umbes 2. eluaastat), põhjustab see elukestvat suhtlemist ja keeleprobleeme. (3)

90% kurtidest lastest on sündinud kuulvatele vanematele (3). Neil inimestel puudub tavaliselt kurtuse kogemus ja neil pole aimugi, kuidas seda ravida. Paljud on eitus, tunnevad end süüdi, pettunud ja hirmunud. Ilma varase sekkumiseta ei pruugi oluline sideme moodustuda, kuna vanem ja laps ei suuda suhelda. Uuringud näitavad, et kuulv vanem suhtleb kuulva lapsega oluliselt erinevalt kui kurt laps. Suhtlemine on sageli lühike ja on rohkem katkestusi, julgustades lapses tähelepanu pöörama. Mõned vanemad muutuvad kontrollitavamaks ja see soodustab lapse käitumuslikku domineerimist (5).

Mitmed teadusuuringud on üsna selgelt näidanud, et kuulmislangusega lastel on palju puudusi, eriti kui neid jäetakse teadvustamata, ravimata või alaraviliseks.

Kuulmislanguse puudused ja elukvaliteedi probleemid
Hearing Review 2007. aasta lõpus läbi viidud uuring (1) leidis, et kurtide laste elukvaliteediga seotud probleemidel on palju probleeme. Kerge kaotus tekitab lapsele ja tema perekonnale isiklikku ebameeldivust, kuid sügav kaotus on suur puue, mis mõjutab kõiki eluvaldkondi.


Kochkin jt (1), aga ka teised teadlased on leidnud, et kuulmispuudega lastel oli probleeme paljudes valdkondades
(1) Sotsiaalne suhtlus
(2) Keel ja suhtlus
(3) haridus
(4) Käitumisprobleemid
(5) Vaimne tervis
(6) Ohutus


Sotsiaalne suhtlus
• Sotsiaalsed oskused olid viletsad või vähe arenenud ning neil võib olla negatiivne mõju sotsiaalsele arengule.
• Enesehinnang ja enesekindlus olid madalad ning see mõjutas nende suhteid eakaaslaste ja perega.
• Neil on raske rühmasituatsioonides kuulda, seetõttu on rühmas osalemine madalam kui eakaaslastel ja see mõjutab nende vaba aja veetmise / mängimise võimalusi.
• Nad ei saanud telefoni hõlpsalt kasutada, mida võiksid teha ka nende kuulmiskaaslased, ja see muutis nad teistsuguseks.
• Nad ei kuule alati, nii et teised peavad neile piinlikkust tekitama.
• Kui laps ei vasta, arvavad eakaaslased, et teda eiratakse, põhjustades arusaamatusi.
• Paljud taganevad piinlikkuse tõttu sotsiaalsetest olukordadest ja see aitab kaasa isolatsioonile.
• Neil on sageli halb kõne, mis tähendab, et teised ei saa neist aru, nii et nad muutuvad iseteadlikuks.

Keel ja suhtlus
Keel ja suhtlus arenevad esimese kahe eluaasta jooksul.

Kochin jt (1) leidsid kuulmispuudega lapsed
• Sageli on kõne ja keele arengus viivitusi, aga ka halba, takistades nende suutlikkust tõhusalt suhelda.
• teil on kehva kõne ja keele arengu tõttu vaimne teravus.
• Teil pole oskusi abi saamiseks küsimuste esitamiseks, kuna nad ei tea seda, mida nad ei kuule, ja vanemad peavad ära arvama, kas laps kuuleb kuulmislangusega toime tulemiseks piisavalt hästi, kuna lapsel puuduvad kogemused teada ja selgitada, kus nad vajavad abi.
• Vaja teistel end korrata ja sageli on inimesed pettunud, kui nad seda teevad, põhjustades piinlikkust.
• Paljud vajavad viipekeelt, kuid seda peavad kindlasti õppima ka perekond ja lähedased sõbrad, et laps puutuks kokku võimalikult paljude keeltega.

Haridus
Kui laps soovib käia põhikoolis, on vajalik suuline ja kirjalik suhtlus. Kuid kurtel lapsel ei pruugi olla oskusi, mis võimaldavad tal kaaslastega sammu pidada.
• Davis jt 1984 leidsid, et „mis tahes astme kuulmislangus näib kahjustavat psühhoeduaalset arengut, mis viib järeldusele, et isegi minimaalne kuulmislangus seab lapsed ohtu keele- ja õppimisprobleemide tekkeks.” (6)
• 71% -l kuulmispuudega lastest oli raskusi tähelepanu hoidmisega, 9% -l tavalistest kuulmispuudega lastest (5).
• Kerge kuni sügava kaotusega lapsed olid haridustulemustest maha jäänud ja nende hinded olid madalamad kui nende kuulmiskaaslastel. (1)
• Lugemise arendamine viibib. Sügavalt kurtide 16-aastaste keskmine lugemisvanus oli 9-aastaste kuulmise vanus.
• 50% uuritud lastest ei osanud üldse lugeda. (3)
• Laps vajab isiklikku tähelepanu eriti koolis. Üks kolmest kuulmislangusega lapsest vajab klassijuhataja abi õpetaja juhiste tõlgendamiseks. (1)
• Lapsed peavad õppima toimetulekumehhanisme, näiteks klassi ees istudes või end parimal kuulmisküljel positsioneerides või huulelugemist õppides.Üks kolmandik kuulmispuudega lastest saavad eelistatud istekoha (st klassi ees). (1)
• Huulte lugemine on võimalik ainult siis, kui nad juba keelt oskavad.
• Võib vajada märkmikku või tõlki. (1)
• Paljud lahkuvad varakult, kuna ei suuda hakkama saada, mille tulemuseks on kehv haridus ja see tähendab vähem töövõimalusi.

Käitumisprobleemid
Arusaamatused põhjustavad segadust ja põhjustavad käitumisprobleeme.
• Käitumisprobleemid tekivad pettumuse tõttu, mida laps tunneb eriti eakaaslaste rühmas.
• Õpetajad teatavad ühe kolmandiku kuulmispuudega õpilaste käitumisprobleemidest, eriti impulsiivsusest ja tähelepanematusest. (5)
• Vaegkuuljad lapsed võivad muusikat või telerit kuulata liiga valjult, häirides ülejäänud peret. (1)

Vaimne tervis
Eriti lastele ei meeldi olla teistsugused ja kui nad tunnevad end erinevalt või neil puudub "emotsionaalne tervis", võib see toimuda. (1)
• Kuna laps peab oma kõrvu arvestama teistega, puudub neil iseseisvuse tunne. (1)
• Pettumus sellest, et ei saada iseendast aru ega suudeta aru saada.
• Pettumus ja viha, sest nad ei saa esineda sama hästi kui nende eakaaslased.
• Enesehinnangu ja enesekindluse puudumine.

Ohutus
• Nii vanematel kui ka kurtidel lastel puudub turvatunne. (1)
• Müravabas olukorras kuulmise puudumine võib tähendada, et laps jääb ohutusjuhistest ilma. (1)
Sekkumisküsimused
• Vanematele öeldakse sageli, et last ei saa aidata, ehkki see ei pruugi nii olla. (1)
• Vanemad, kes eitavad (kasvab sellest välja!) Või ei näe selles midagi kohutavat ja kergesti käsitletavat. (1)
• Lastel pole kuuldeaparaati mugav ja vanemad kardavad, et kaotavad selle. (1)
• Kuuldeaparaadi kandmisel on stigma. Kuuldeaparaadid on mõeldud vanadele inimestele, panevad lapse end teisiti tundma. Nad on koledad ja ei tööta. Teised lapsed teevad neist nalja. (1)

Soovitatav sekkumine
Soovitusliku sekkumise rakendamisel leidis Kochkin (1), et:
(1) 61% laste hinne on paranenud
(2) 46% -l olid paremad sotsiaalsed oskused
(3) 51% -l oli klassiruumis käitumine paranenud
(4) 49% -l oli paranenud enesehinnang
(5) Kui alla 6 kuu vanused lapsed kannavad kuuldeaparaate, saab mõnda mõju suhtluse arengule ära hoida või minimeerida (4)

Enamik kurtide laste probleeme; sotsiaalsed suhtlemisraskused, käitumisprobleemid, keele- ja suhtlemisraskused, halb haridus jms tekivad seetõttu, et neil lastel on kehvad keeleoskused.

Viited:
(1) Kochkin, S; Luxford, W; Põhjaosa, J; Mason, P; Tharpe, Anne Marie; Kuulmisülevaade september 2007: kas miljon kuulmislangusega ülalpeetavat on jäänud maha? //www.betterhearing.org/pdfs/marketrak7-children.pdf Juurdepääs 8.6.2008
(2) Perry, George; Juuli 2008; Panustage, et veterinaar kuuleks //www.c-a-network.com/georgep.php Juurdepääs 8.7.2008
(4) O’Donoghue, Gerard M; BMJ 1999: Kuulmine ilma kõrvadeta: kas sisekõrva implantaadid töötavad lastel? //www.bmj.com/cgi/content/full/318/7176/72 Juurdepääs 8.7.2008
(8) Dettman, S, Pinder, D, Briggs, R, Dowell, R ja Leigh, J; Suhtluse areng lastel, kes saavad nooremat kui 12 kuu vanust košlearimplantaati - riskid ja eelised 0196/0202/07/282 Supplement-0011S / 0 • Kõrv ja kuulmine • Autoriõigus © 2007 Lippincott Williams & Wilkins • Trükitud USA-s
(10) Tye-Murray N, Spencer L, Woodworth GG, Iowa ülikooli haiglad ja kliinikud; Kõrva omandamine lastelt, kellel on pikaajaline košlearimplantaadi kogemus. //www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/7596098?ordinalpos=1&itool=EntrezSystem2.PEntrez.Pubmed.Pubmed_ResultsPanel.Pubmed_DiscoveryPanel.Pubmed_Discovery_RA&linkpos=2&log$=relatedarticles
(14) Tomblin J, Spencer L, Flock S, Tyler R, Gantz B. Kõrgetasemeliste implantaatidega laste ja kuuldeaparaate kasutavate laste keeletulemuste võrdlus. J-kõne Lang Hear Res. 1999; 42: 497-509. //jslhr.asha.org/cgi/content/ab Abstract/42/2/497?ijkey=27a96bce4e87880681dc6daf9322e818f6615c29&keytype2=tf_ipsecsha Juurdepääs 8.7.2008

The Egg - A Short Story (Jaanuar 2021)



Silte Artikkel: Kurtide laste probleemid, kurtused, kurtide laste probleemid, kurtus ja keel, valesti määratletud kurtus, suhtlemis- ja keeleprobleemid